25載春秋流轉(zhuǎn)，盈江縣民族完全中學(xué)黨委書記袁輝扎根盈江邊疆，以對(duì)教育的赤誠引領(lǐng)盈江縣民族完全中學(xué)從平凡走向卓越。他懷揣“為師生幸福奠基，為民族振興育才”的理想，踐行“質(zhì)量立校、教研強(qiáng)校、特色亮?！崩砟睿谶吔l(xiāng)村教育沃土上深耕，讓希望的種子結(jié)出碩果。

袁輝深知優(yōu)秀教師隊(duì)伍是邊疆教育振興的核心。他主導(dǎo)學(xué)校廣納賢才，自2016年起，從西南大學(xué)、云南大學(xué)等知名學(xué)府引進(jìn)大批優(yōu)秀畢業(yè)生。如今，220名在編教師中，有高級(jí)教師54人、一級(jí)教師84人，還有省級(jí)優(yōu)秀教師、州級(jí)名師等骨干教師，大批優(yōu)秀人才的加入，照亮了邊疆學(xué)子求知路。

他通過“引進(jìn)來”與“走出去”結(jié)合，為教師成長搭建平臺(tái)。每年邀請(qǐng)省內(nèi)外教育專家到校，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，使眾多教師在省州縣各類評(píng)比中嶄露頭角，甚至成為教研評(píng)委。這支“結(jié)構(gòu)合理、功底扎實(shí)、素質(zhì)過硬”的教師隊(duì)伍，為邊疆鄉(xiāng)村教育筑牢根基。

袁輝不斷探索提升教學(xué)質(zhì)量之路，在“六年一貫制”的培養(yǎng)模式下，將初高中教育系統(tǒng)銜接，從初一開始融入高中學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生避開中考?jí)毫Γ懈湓r(shí)間深耕基礎(chǔ)。

這一模式成效顯著：初中統(tǒng)考、近兩年中考成績居全州前列；高中部跨越式發(fā)展，2023屆一本上線130人，2024屆一本上線146人，2025年特控線人數(shù)193人，精品班一本特控率100%。這些成果源于“制度化、精細(xì)化”的管理體系，從備課組研磨到學(xué)情跟蹤，從分層輔導(dǎo)到個(gè)性化答疑，凝聚著對(duì)教育質(zhì)量的極致追求，讓邊疆學(xué)子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。

袁輝將“嚴(yán)管厚愛”融入校園管理，構(gòu)建全方位安全體系，260多個(gè)監(jiān)控設(shè)備覆蓋校園，班主任與值班教師全天候陪伴，教師生活區(qū)緊鄰學(xué)生公寓，以“嚴(yán)管”筑牢安全防線。

學(xué)校管理飽含對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，教師引導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)、規(guī)劃時(shí)間、處理人際關(guān)系，培養(yǎng)生活技能，幫助鄉(xiāng)村孩子錘煉獨(dú)立生活能力，讓校園成為滋養(yǎng)成長的沃土。

袁輝秉持“為民族振興育才”初心，推動(dòng)“五育并舉”，構(gòu)建多元育人體系：每年舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，每周開展數(shù)十種興趣小組活動(dòng)，每天的大課間不僅有跑操，還會(huì)開展民族舞、竹竿舞、武術(shù)等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)子放松身心、錘煉意志、培養(yǎng)協(xié)作精神、提升審美素養(yǎng)。學(xué)校先后榮獲“云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”“德宏州現(xiàn)代教育示范單位”等殊榮，并將傣族剪紙、景頗族目瑙縱歌等非遺引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與自豪感，培養(yǎng)全面發(fā)展的邊疆少年。

袁輝常說：“教育不是隔著校門的觀望，而是走進(jìn)家門的共情。”他將對(duì)學(xué)子的深切關(guān)愛融入到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中，大力推行并帶頭踐行學(xué)校家訪制度，讓教師的足跡踏遍邊疆的深山村寨、田間地頭。

通過家訪，針對(duì)農(nóng)忙缺課、語言基礎(chǔ)薄弱、缺乏信心等問題采取相應(yīng)措施，整理“學(xué)情檔案”動(dòng)態(tài)跟蹤，讓學(xué)生重拾信心，形成家校共育合力，筑牢邊疆教育振興基石。

在邊疆教育助力鄉(xiāng)村振興的道路上，袁輝始終心系困難學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)搭建起助學(xué)橋梁，讓教育的光芒照亮每個(gè)困境家庭的希望。除國家相關(guān)補(bǔ)助政策外，他還積極聯(lián)結(jié)各類助學(xué)資源，推動(dòng)實(shí)施多項(xiàng)資助項(xiàng)目：“培志”“培苗”“UU公益”資助，精準(zhǔn)覆蓋學(xué)校里積極向上、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生。同時(shí)，他凝聚社會(huì)愛心力量，組建公益群體，讓眾多愛心人士以每月資助的形式，持續(xù)為困難學(xué)生護(hù)航。此外，高中各年級(jí)還設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子，未來還將增設(shè)勤工儉學(xué)崗位。

這一系列溫情舉措，如春雨般滋潤著貧困學(xué)子、優(yōu)秀學(xué)子的心田，讓他們得以在盈江縣民族完全中學(xué)的沃土上安心求學(xué)。這不僅是對(duì)教育公平的堅(jiān)守，更以教育為紐帶阻斷了貧困的代際傳遞，為邊疆鄉(xiāng)村振興注入了源源不斷的希望與動(dòng)力。

25載寒來暑往，袁輝帶領(lǐng)盈江縣民族完全中學(xué)從默默無聞的縣級(jí)中學(xué)，蛻變?yōu)槿缃?011名學(xué)子向往、220名教師深耕的“邊疆教育明珠”，讓邊疆學(xué)子在自己的家鄉(xiāng)就能叩開優(yōu)質(zhì)高校的大門，更讓無數(shù)邊疆孩子帶著“融和啟志、明德致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，立志用知識(shí)反哺這片養(yǎng)育他們的土地。

如今，盈江縣民族完全中學(xué)的操場上，竹竿舞的清脆聲響與瑯瑯書聲交織；教室里，民族文化與現(xiàn)代知識(shí)碰撞出火花。這位“邊疆教育守望者”仍在前行，他知道，自己培育的不只是學(xué)生，更是鄉(xiāng)村振興的未來——那些從這里走出的少年，終將帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛歸來，讓盈江的山更青、水更綠，讓邊疆的明天因教育而愈發(fā)璀璨。

來源：盈江縣總工會(huì)