4月2日是世界孤獨(dú)癥日，今年的主題為“提質(zhì)全生涯服務(wù)供給，聚焦孤獨(dú)癥家庭支持與成年服務(wù)”。當(dāng)天上午，永勝縣特殊教育學(xué)校教務(wù)主任張美秋通過廣播，向聽眾介紹了學(xué)校深耕特殊教育、守護(hù)孤獨(dú)癥兒童成長的具體實(shí)踐，用堅(jiān)守與專業(yè)為特殊群體撐起一片藍(lán)天。

嘉賓：永勝縣特殊教育學(xué)校教務(wù)主任張美秋。（受訪者 供圖）

永勝縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于2011年9月，是全縣唯一一所為特殊兒童實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校，也是“云南省殘疾人培訓(xùn)基地”。目前，學(xué)校有專任教師27人，在籍學(xué)生149人，其中在校學(xué)生53人，送教上門學(xué)生96人。學(xué)校堅(jiān)守“全覆蓋、零拒絕”理念，構(gòu)建“常規(guī)+主題+特色”三維育人路徑，讓融合教育成為最鮮明的特色。

永勝縣特殊教育學(xué)校組織孩子參與抽盲盒活動。（受訪者 供圖）

圍繞今年世界孤獨(dú)癥日主題，學(xué)校建立了從學(xué)前到初中及職業(yè)轉(zhuǎn)銜的全周期支持體系。對0—6歲孤獨(dú)癥兒童實(shí)施精準(zhǔn)搶救性康復(fù)，量身定制“一人一案”，重點(diǎn)開展言語溝通、感統(tǒng)訓(xùn)練等；義務(wù)教育階段兼顧教育與康復(fù)，將生活自理、社交規(guī)則等內(nèi)容融入日常教學(xué)；初中高年級啟動職業(yè)轉(zhuǎn)銜計(jì)劃，開設(shè)園藝、烘焙等技能課程，避免學(xué)生畢業(yè)即斷層。同時(shí)，學(xué)校常態(tài)化開展家長培訓(xùn)、心理團(tuán)輔活動，對接政策資源，為家長減負(fù)賦能，讓他們不再孤軍奮戰(zhàn)。

學(xué)校老師到孩子家中家訪。（受訪者 供圖）

針對無法到校的重度殘疾兒童，學(xué)校構(gòu)建了“三位一體”送教上門方案，由縣資源中心牽頭，特校與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校協(xié)同實(shí)施。專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校組建小組每月開展不少于2次上門服務(wù)。面對孤獨(dú)癥兒童送教中出現(xiàn)的情緒行為、溝通障礙及師資不足等難題，學(xué)校通過個(gè)性化干預(yù)、師資專項(xiàng)培訓(xùn)、家校協(xié)同等方式逐一破解，讓每一個(gè)孩子都能享有合適的教育。

老師帶著孩子進(jìn)行體感互動。（受訪者 供圖）

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云?！睆埫狼锉硎?，特殊教育更需要用耐心與堅(jiān)守澆灌成長。學(xué)校始終將自理能力培養(yǎng)作為孤獨(dú)癥兒童的生存底線，把復(fù)雜的生活技能拆解成細(xì)小步驟，通過上百次、上千次的重復(fù)教學(xué)，助力孩子實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。菊花義賣等勞動教育活動，更讓孩子們在實(shí)踐中提升自信、學(xué)會溝通，為融入社會鋪路。

教學(xué)現(xiàn)場。（受訪者 供圖）

如今，在社會各界支持下，永勝縣特殊教育學(xué)校正穩(wěn)步前行。張美秋在節(jié)目最后致謝社會各界的善意，并寄語孤獨(dú)癥兒童家長：“你們從來不是孤軍奮戰(zhàn)，學(xué)校一直是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾，以愛為翼，努力守護(hù)每一個(gè)特殊孩子平等、有尊嚴(yán)地走向未來?！?/span>