黨的二十屆四中全會是在我國即將勝利完成“十四五”主要目標任務，進入基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議。全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》），是我們黨歷史上又一個重要綱領(lǐng)性文獻，是乘勢而上、接續(xù)推進中國式現(xiàn)代化的又一次總動員、總部署，必將對黨和國家事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。

作為黨校教師，肩負著傳播黨的創(chuàng)新理論、培育執(zhí)政骨干的重要使命，必須以系統(tǒng)思維深研細悟全會精神。黨校教育培訓對象是各級黨員領(lǐng)導干部，他們是帶著經(jīng)驗、感悟和思考來的。這就要求黨校教師既要講準講全黨的理論創(chuàng)新成果，又要根據(jù)學員的實際情況回答學員提出的現(xiàn)實問題；既要講準講全，又要講深講透、講活講精彩，實現(xiàn)入腦入心。

聚焦“是什么”：精準闡釋全會精神的核心要義。聚焦“是什么”的問題，首先要厘清全會精神的核心內(nèi)涵，突出重點，解疑釋惑。

黨的二十屆四中全會最重要的成果集中體現(xiàn)為《建議》，宣講要緊緊圍繞習近平總書記在全會上的重要講話和《建議》，做到“五個講清楚”。這就要求黨校教師在開展“黨的二十屆四中全會精神”相關(guān)課程備課時，應把“五個講清楚”作為重中之重、要中之要。即：“十四五”時期我國發(fā)展取得的重大成就，“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義，黨中央關(guān)于國內(nèi)外形勢的基本判斷，“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導思想、重大原則、主要目標、戰(zhàn)略任務和重大舉措、根本保證，貫徹落實全會精神要著重把握的重點等。在備課時，對這些核心要義要做到精準把握，確保把黨的二十屆四中全會精神講準講全。

突出“為什么”：深刻闡明全會部署的時代必然。解答“為什么”的問題，關(guān)鍵在于探尋必然性，增強學員的思想自覺、政治自覺、行動自覺。

一是實現(xiàn)黨的二十大描繪的宏偉藍圖、分階段有步驟推進中國式現(xiàn)代化的需要。如期基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要在全面建成小康社會基礎(chǔ)上，通過實施三個五年規(guī)劃來完成?！笆奈濉笔瞧渲械谝粋€五年規(guī)劃，已經(jīng)打下堅實基礎(chǔ)，實現(xiàn)良好開局?！笆逦濉睍r期上接“十四五”、下啟“十六五”，承的是“十四五”時期為基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的良好開局，啟的是“十六五”時期基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奮斗目標，這種階段性部署體現(xiàn)了黨對現(xiàn)代化建設規(guī)律的深刻把握。

二是有效應對復雜嚴峻的外部環(huán)境新變化、在世界百年變局中贏得戰(zhàn)略主動的需要。制定好“十五五”規(guī)劃建議，精準研判內(nèi)部形勢和外部環(huán)境、科學謀劃思路舉措，對有效應對風險挑戰(zhàn)、確保中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠至關(guān)重要。當前，世界百年變局加速演進，我國面臨的外部風險挑戰(zhàn)復雜嚴峻，國內(nèi)發(fā)展不平衡不充分問題仍較突出，改革發(fā)展穩(wěn)定任務艱巨繁重。全會聚焦現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、科技自立自強、全國統(tǒng)一大市場建設、鄉(xiāng)村振興等重點領(lǐng)域，正是精準回應了現(xiàn)實痛點，為高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

三是適應我國發(fā)展階段新特征、解決高質(zhì)量發(fā)展面臨的突出矛盾和問題的需要。我國正處于從中等收入國家向高收入國家跨越、進而向中等發(fā)達國家邁進的關(guān)鍵階段。我國發(fā)展條件和增長模式都在發(fā)生深刻變化，發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出。積極破解面臨的突出矛盾和問題，必須系統(tǒng)謀劃“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展。全會強調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、擴大制度型開放等，正是立足時代潮流作出的戰(zhàn)略布局，彰顯了我們黨把握歷史主動的遠見卓識。在備課時，對這些安排部署要聯(lián)系實際做到深入理解，確保把黨的二十屆四中全會精神講深講透。

緊扣“怎么辦”：構(gòu)建理論聯(lián)系實際的教學實踐。解決“怎么辦”的問題，關(guān)鍵是增強教學的實效性和針對性。作為黨校教師，要將黨的二十屆四中全會精神轉(zhuǎn)化為可感知、可實踐的教學內(nèi)容，引導學員學思用貫通、知信行統(tǒng)一。

一是在教學內(nèi)容整合上，堅持融入理論體系。將學習貫徹全會精神與習近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來。對麗江來說，要緊密結(jié)合習近平總書記考察云南調(diào)研麗江重要講話重要指示精神，圍繞“高質(zhì)量發(fā)展”“人民至上” 等核心概念，用原創(chuàng)性理論闡釋實踐部署。

二是在教學方法創(chuàng)新上，注重“雙向互動”。采用“專題講授+案例研討”等模式，設置“如何破解本地發(fā)展不平衡問題”“怎樣推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”等實踐性議題，引導學員結(jié)合工作實際交流思考；運用情景模擬、現(xiàn)場教學等方式，組織學員走進企業(yè)、鄉(xiāng)村等實踐一線，直觀感受全會部署的現(xiàn)實之需，增強教學吸引力。

三是在實踐轉(zhuǎn)化引導上，強化“責任擔當”。聚焦學員思想和工作實際，引導其找準自身定位，融入中心、服務大局，把全會部署轉(zhuǎn)化為具體舉措。同時，強調(diào)以全面從嚴治黨為根本保障，引導學員錘煉過硬作風。在備課時，對這些教學方式方法要做到心中有數(shù)，確保把全會精神講活講精彩。

學習好、貫徹好全會精神是當前和今后一個時期全黨全國的重大政治任務。黨校是黨領(lǐng)導的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導干部的學校，是黨委的重要部門，是教育培訓干部和黨員的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨和國家的哲學社會科學研究機構(gòu)和重要智庫。作為黨校教師，學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，是責無旁貸的使命，更是踐行黨校初心、彰顯黨校作為的自覺行動。在學習研究中，要持續(xù)深化對全會精神的理解把握，優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，通過講解，讓學員真正學深悟透、學以致用，為基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定更加堅實的思想基礎(chǔ)和人才支撐，貢獻應有之力。

作者： 王建華（中共麗江市委黨校）

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