為切實(shí)落實(shí)普法宣傳責(zé)任，精準(zhǔn)推進(jìn)青少年法治教育，新學(xué)期伊始，曩宋司法所充分履行中學(xué)法治輔導(dǎo)員、小學(xué)法治副校長(zhǎng)職責(zé)，深入曩宋中學(xué)、曩宋中心小學(xué)，開(kāi)展分學(xué)段、針對(duì)性法治安全教育宣講活動(dòng)，以“中學(xué)重界限、小學(xué)重習(xí)慣”的差異化授課模式，將法治知識(shí)送入課堂，把安全意識(shí)根植心間，為青少年健康成長(zhǎng)筑牢法治防護(hù)屏障。

中學(xué)明界強(qiáng)責(zé)任，筑牢法治防護(hù)網(wǎng)。在曩宋中學(xué)，法治輔導(dǎo)員聚焦中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，以“明邊界、知敬畏、強(qiáng)責(zé)任”為核心，重點(diǎn)解讀刑法中未成年人刑事責(zé)任年齡相關(guān)規(guī)定，通過(guò)真實(shí)案例剖析故意傷害、聚眾斗毆、盜竊、網(wǎng)絡(luò)犯罪等中學(xué)生高頻觸犯罪名的法律后果。針對(duì)校園矛盾處理、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范等重點(diǎn)問(wèn)題，從自我約束、謹(jǐn)慎交友、情緒管理、網(wǎng)絡(luò)安全、合法求助五個(gè)維度給出實(shí)用指引，教授冷靜處理矛盾、拒絕參與團(tuán)伙、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所、依法維護(hù)權(quán)益的具體方法。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“法律既是護(hù)身鎧甲，也是行為戒尺”的觀(guān)念，明確成長(zhǎng)底線(xiàn)，提升法治素養(yǎng)與自我保護(hù)能力。

小學(xué)育德養(yǎng)習(xí)慣，守好校園安全線(xiàn)。在曩宋中心小學(xué)，法治副校長(zhǎng)以“育品德、養(yǎng)習(xí)慣、守安全”為主題，用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)案例，重點(diǎn)宣講校園欺凌、打架斗毆、小偷小摸等行為的危害，針對(duì)小學(xué)生易出現(xiàn)的沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲等不良習(xí)慣、模仿社會(huì)的不良習(xí)氣等危險(xiǎn)行為開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、案例分享等形式，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生文明守紀(jì)、明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在潛移默化中樹(shù)立法治意識(shí)，遠(yuǎn)離各類(lèi)安全與違法風(fēng)險(xiǎn)。

分階施教潤(rùn)初心，點(diǎn)亮法治指明燈。兩次“法治進(jìn)校園”宣講活動(dòng)堅(jiān)持分階施教、精準(zhǔn)普法，中學(xué)課堂側(cè)重責(zé)任意識(shí)與法治思維培養(yǎng)，幫助學(xué)生敬畏法律、堅(jiān)守底線(xiàn)；小學(xué)課堂側(cè)重行為習(xí)慣養(yǎng)成與安全常識(shí)普及，引導(dǎo)小學(xué)生扣好人生第一粒法治扣子。兩場(chǎng)宣講貼合不同學(xué)段認(rèn)知規(guī)律，讓法治教育更具針對(duì)性、實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)法治理念入腦入心。

本次普法活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)“強(qiáng)責(zé)任、明界限”與小學(xué)“育習(xí)慣、守安全”的精準(zhǔn)覆蓋，讓法治理念在不同年齡段學(xué)生心中落地生根。下一步，曩宋司法所將持續(xù)履行普法職責(zé)，常態(tài)化開(kāi)展進(jìn)校園普法活動(dòng)，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，以法治力量守護(hù)青少年平安健康成長(zhǎng)。